Я верю, что обучение — не столько продукт, сколько опыт. И от того, как человек его проживает, зависит гораздо больше, чем от выбранного формата.

При конструировании этого опыта я опираюсь на знания в психологии, педагогике и на собственный опыт работы с самыми разными людьми.

При этом всегда смотрю на результат: что изменилось, что сработало, а что нет.

Я привыкла смотреть на обучение как на часть более широкой системы — с целями, ограничениями и измеримыми результатами.

Опыт в ИТ и образовании позволяет мне одинаково уверенно говорить и про образовательный опыт, и про метрики, эффективность и бизнес-цели. Я умею читать данные в контексте и видеть за показателями реальные процессы, а не только цифры в таблице.

Благодаря этому аналитика становится не формальным этапом, а опорой для решений, которые действительно улучшают обучение.

Я не верю в универсальные методы. Каждое образовательное решение я собираю под конкретную задачу, аудиторию и условия.

Я использую проверенные подходы и адаптирую их так, чтобы они работали именно здесь и сейчас: были понятны в реализации, бережны к людям и приводили к нужным изменениям.